在新時代教育改革的壯闊浪潮中

教育公平與質(zhì)量提升成為核心議題

青山區(qū)緊跟時代步伐

以大數(shù)據(jù)為“引擎”

驅(qū)動教育教學(xué)駛?cè)搿熬珳?zhǔn)”快車道

全力打造高質(zhì)量教育體系

走出了一條特色鮮明的教育創(chuàng)新之路

讓教育更具溫度、精度與效能

青山區(qū)錨定全市打造教育高地的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅定不移推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新升級，積極引入大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)在全區(qū)多所學(xué)校全面鋪開應(yīng)用。通過全方位采集教學(xué)數(shù)據(jù)，為每個學(xué)生勾勒出獨(dú)一無二的學(xué)情畫像，讓教師能精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識掌握程度以及薄弱環(huán)節(jié)。教師從此告別“經(jīng)驗主義”，教學(xué)決策有了堅實(shí)的數(shù)據(jù)支撐，真正實(shí)現(xiàn)了從“粗放式”教學(xué)向“精細(xì)化”教學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓課堂教學(xué)有“據(jù)”可依。

作為這場教育變革的生動縮影，包頭市第九十三中學(xué)借助大數(shù)據(jù)，構(gòu)建起高效的學(xué)習(xí)閉環(huán)。教師依據(jù)數(shù)據(jù)分析，課前精準(zhǔn)聚焦班級共性問題備課，將有限的課堂時間用在“刀刃”上，引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)；課后布置個性化作業(yè)，讓學(xué)生對高頻錯題進(jìn)行鞏固練習(xí)。大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)化應(yīng)用后，學(xué)校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效，幫助學(xué)生攻克薄弱知識點(diǎn)，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。校長劉高峰表示，系統(tǒng)匯聚的各類數(shù)據(jù)，為教師信息素養(yǎng)提升提供決策依據(jù)。

以紙為媒，青山區(qū)還將大數(shù)據(jù)優(yōu)勢延伸到學(xué)生練習(xí)的“最后一公里”，基于大數(shù)據(jù)分析專屬學(xué)習(xí)“秘籍”——個性學(xué)習(xí)手冊應(yīng)運(yùn)而生。包頭市第四中學(xué)為學(xué)生量身定制多學(xué)科個性化學(xué)習(xí)手冊，涵蓋多種訓(xùn)練板塊，精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。而包頭市第八十一中學(xué)則是將手冊與考試結(jié)合，考試后相關(guān)錯題、錯因分析及變式訓(xùn)練以活頁形式及時送達(dá)學(xué)生手中，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

在青山教育布局中，多學(xué)校協(xié)同發(fā)力，共同推動精準(zhǔn)教學(xué)發(fā)展成為青山區(qū)精準(zhǔn)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。2024年，包頭市第八十一中學(xué)、第九十三中學(xué)、第四中學(xué)依托大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)開展各類考試79次，教師在線組卷1262次，交付教師手冊206份，生成個性化學(xué)習(xí)手冊學(xué)生手冊8228份，大大減少了學(xué)生的無效練習(xí)，顯著提高了學(xué)習(xí)效率，真正做到讓教育回歸本質(zhì)，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。

為了更好發(fā)揮教師在教育變革中的關(guān)鍵作用，青山區(qū)積極搭建交流平臺，組織精準(zhǔn)教學(xué)觀摩研討活動。借助智學(xué)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行試卷分析，針對錯題開展專項練習(xí)；分享化學(xué)學(xué)科利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗；通過大數(shù)據(jù)分析講解生物試卷錯題的思路……活動中，教師們展示了學(xué)科探索成果與應(yīng)用成效，在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，推動大數(shù)據(jù)與教學(xué)深度融合。

青山區(qū)教育局局長吳生強(qiáng)表示：“在科技飛速發(fā)展的時代，教師要積極擁抱先進(jìn)技術(shù)，將其融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，聚焦學(xué)生需求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推動‘優(yōu)學(xué)在青山’教育品牌提檔升級?！?/span>

從教學(xué)實(shí)踐到教學(xué)研討，從提升質(zhì)量到助力成長，青山區(qū)以數(shù)據(jù)為紐帶，深度踐行智慧教育。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面應(yīng)用下，教學(xué)場景實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化覆蓋，“因材施教”的千年教育理想正逐步成為現(xiàn)實(shí)。